如果用能力來解釋我對孩子的在每個階段的要求？我想是這樣子吧！「自理能力」→「探究能力」→「解決能力」→「簡報能力」。這是我對“教育”的期待，而不是考試能力。 01/15銅板新舊二手店(松林國小) 紀錄這週末我們的活動，在半個月以前我在地方社團中看到有兩位媽媽跳出來在當地舉辦“二手跳蚤市場”，當下我就決定參加，並且私訊稱讚她們的義行；在籌備的期間，我看見她們是有經驗的，而且有策略的安排，包括報名後和匯款後的攤位編號、場地租借及停車的流動；於是，我又私訊讚美她們的能力。 我是刻意帶著女兒參加這樣的活動，三歲不是無知，她應該可以開始學習「觀察」，同時讓天性怕生的女兒有機會接觸人群、訓練膽量，然後我們陪著她生出勇氣。在活動前幾天，我準備好我認為可以淘汰出去的東西，像是一些家庭用品、書籍、玩具，並擬好自己在這次跳蚤市場的行銷策略，從活動定價、招牌設計、價位看板上的文字、並想用拓印活動來吸引人客；我先和女兒說明這些玩具我想賣掉的原因，告訴她如果賣得掉的話我們能做什麼，說真的，她看起來 “ 有聽沒懂 ”；我 也讓女兒參與佈置看板的機會，像是 用報紙綁捆玫瑰花模的形狀，讓女兒蓋印裝飾 ；最後，在活動前一晚，孩子入睡後我開始在家裡模擬攤位的面積、佈置的方式、準備抽獎禮物、雕刻橡膠板。 這是一場不錯的經驗，我們十點左右到場，先生一個人卸貨搬運，我則先弄了一個區塊給小孩坐在地上玩，有了事前的準備，攤位很快就開張了，價格分區和看板讓圍觀的客人或多或少願意蹲下來尋寶。 有時候，女兒會看見別人在看她的舊玩具會不想賣了，這時她可能會蹲過去 ，我ㄧ眼看穿她的心思後就讓她把玩具收起來；午後，我和女兒拿出響板和沙鈴一起吶喊好讓別人把目光照過來，幾個對面的攤販看著女兒微笑，這時小孩聲音變小、閉上嘴巴了！我在耳邊告訴她：「這是因為你很棒，所以大家對你微笑。」接著，又在我ㄧ句、她一句的氛圍下繼續快樂的模仿，我也試著把這樣的機會讓個孩子的爸爸；下午有幾個不忙的時候，當客人掏錢的時候，我會請她站在我前面，引導她如何收下現金，然後一起說：「謝謝，歡迎再來！」。 這天，我們一整天都在這裡，也會去別人的攤位逛逛，然後和女兒在校園裡玩耍、騎腳踏車，非常忙碌！中午，先生和女兒到校外買午餐回來，我問先生這樣多少錢？他回我「一百五」；說真的，當收入是由一個個銅板賺來的時候，就...