《新竹》劉婷國語文寫作教室

原文連結   幼稚園是個開始建立金融知識技能的完美時機，包括學習認識零錢，慾望以及需求，還有如何運用金錢。 Laura Levine 是「 Jump$tart 個人金融能力聯盟」的執行董事，她說你的孩子應該先了解什麼是錢的價值，然後，在開始探索如何花費與儲蓄的階段，使用底下這 11 個技巧來加強金融能力。 錢的基礎 1. 介紹硬幣和鈔票 ：從一塊錢開始，一次介紹完硬幣和鈔票。當你有零錢時就讓孩子為它們排列順序，或者偶爾請他整理你的錢包，同樣將鈔票由小到大排列。 2. 讓他買單 ：當你的孩子已經認識金錢的數額，就讓他去付一些小額帳單，好比你在便利商店、冰淇淋店或者咖啡廳使用現金的時候。 3. 參觀銀行 ： Laura Levine 建議經常帶你的孩子去銀行，當你正在取款或存款時，他們就能學到有誰在銀行工作，還有錢正被「儲蓄」起來。 賺錢 4. 設置津貼 ：幼稚園是孩子們開始得到津貼的好階段，根據你的財務狀況為他們這麼做。經驗法則是一年 30 元，所以一個 5 、 6 歲的孩子將會得到 150 元。你可以不必每個星期都給他們，每兩個星期或者初一十五也好。 5. 兜售他們的服務 ：利用孩子的興趣來「僱用」他們。像是付錢讓他們帶狗到後院玩耍，或者他可能也會想要幫忙折衣服。但務必要把這和每個人的份內工作區隔開來，像是整理自己的玩具。 6. 啟動微型企業 ：它可以是一個檸檬水攤子或者親友聚會時的點心攤，具有銷售經驗能讓孩子更珍惜他們收到的錢。而一旦他們有了現金在口袋，就是開始學習管理的時候。 金錢管理：花，儲蓄，分享 7. 比較購物 ：當 Levine 的 5 歲兒子用他自己的錢逛街，他很快就注意到風火輪和火柴盒車的價格不一樣。當你的孩子正在學習購物，超市或玩具店是一個很理想的場所。選擇兩個孩子想要的商品來進行比價：哪一個比較貴？哪一個是他想買的？為什麼？值得為了包裝印著卡通人物的東西花更多錢嗎？ 8. 設置儲蓄目標 ：孩子的第一個儲蓄目標應該是個有趣的玩具。在一張紙貼上目標圖片並畫上空白腳印，每當他存了 10 塊或 20 塊（取決於目標）就塗滿一個腳印。然後，塗滿所有的腳印就帶他去逛街！ 9. 開始分享的習慣 ：分享是有了金錢後的一個重要部分，讓孩子將收集起來的零錢捐給喜歡的慈...

整理 / 劉孟婷 摩根富林明集團進行了一項調查，顯示「台灣中小學生多有存摺，但缺乏實際的規劃力。」這年代的父母很多都是小孩一出生就為他專門開立一本帳戶，在孩子都還不會走路時，連銀行大門也沒踏進去過，作爸媽的早已為孩子存上一筆讀書基金。 「理財」的重要性被大眾認同，但是，連大人都不見得會理財，何談一個金錢價值觀尚未清楚的孩子；我總覺得，在孩子發現金錢的力量同時，是否也應該讓孩子懂得「勞力」與「金錢」的關係，進而聰明地分配金錢；然而，做家長的又該在孩子幾歲時，引導孩子了解「錢」的使用與管理呢？ 格林菲爾兒童學校執行長 唐可珊 表示：「 兒童理財教育以 6 歲作為分界， 0 到 6 歲的小朋友，不用急著給零用錢，應從 “ 消費選擇權 ” 著手，逐步教育孩子認識金錢及正確的消費觀念。 」她以此為例，由老師帶領小朋友前往便利商店、超市及大賣場等地點去做比價的遊戲，讓他們觀察同一個物品在不同地方的價格， 唐可珊 笑著說，有家長回饋說，帶小朋友去購物時，小朋友會說：「媽媽，我們去大賣場買東西，便利商店比較貴。」 上國小之後，可以開始教育小朋友學習「財產配置」，零用錢不要每月給，最好是每個星期給予一定的金額，並教他們利用零用錢做一定比例的配置 ，例如設定長、短期目標、緊急預備金、固定花費等，項目、比例的大小由小朋友自訂，家長從旁建議與協助即可。例如，每星期 100 元的零用錢， 10 ％存入緊急預備金、 20 ％存入長期目標、 30 ％存入短期目標、 50 ％日常固定花費。 下文內容是摘錄 胡足青 《男孩窮養，女孩富養》一書； 西方教育專家認為，兒童應從三歲開始經濟意識教育，主要灌輸理財知識，並制定了各年齡階段的教育計畫 ： ·   三歲：辨認紙幣和硬幣。 ·   四歲：可以用錢消費、買簡單的用具，如畫筆等。 ·   五歲：弄明白錢是怎麼來的，是勞動得到的報酬，並正確進行錢貨交易。 ·   六歲：能數較大數目的錢，開始學會攅錢器具，培養 “ 自己的前 ” 的意識七歲：對商品的價格標簽有了明確的認識，並能和自己的錢比較，確認自己有無購買能力。 ·   八歲：懂得在銀行開戶存錢，並想辦法自己掙零用錢，如賣報、給鄰居買小物件獲得報酬。 ·   九歲：...