一直以來都會有家長在問「識字問題」，也一直好想正式的寫一篇研究分享，但實在是太忙碌了！這一週正好有朋友代為詢問，所以我先簡潔有力的寫一段落跟大家交流。 一、 先了解你的孩子是什麼學習屬性？ 我在開課的報名表當中，都會詢問這件事情；當你了解孩子是怎麼樣的學習屬性時，你可以針對她擅長的學習方式給予合適的教材；倘若真的找不到教材，那麼至少身為大人可以去理解，為什麼孩子總是記不住的原因。 二、 請思考孩子究竟是「識字障礙」還是「書寫障礙」？ 多數的孩子還不到用「障礙」這兩個字，只是比較容易健忘；你先觀察清楚哪一項是他的弱點，才能對症下藥。以下的方式是針對一般狀況的輔助建議： (A) 我的小孩總是仰賴注音符號？ 如果你的小孩已經二升三年級，那麼他應該要會能沒有注音的書籍，我的建議作法是：直接看純國字的故事書。閱讀，本來就不需要每一個字都會才能讀，就從大量閱讀開始，久了一定可以看國字。 (B) 孩子在書寫時，很多教過的國字都會忘記？ 書寫比識字更難，識字可以有邊讀邊，但書寫若沒寫正確就是錯誤。我要明白地說，書寫靠的就是記憶力，尤其是「視覺記憶」。如果你的孩子學習屬性偏向聽覺或是觸覺，那麼如何幫助你的孩子不忘字，方法就是：多練習、多練習、多練習。 三、記憶國字有沒有特殊的方法？ 答案是「有」的，筆畫、字感、部首、部件、故事記憶等等，這都是方法，但是哪一種方法最適合你的孩子？哪一種方法適合在怎麼樣的年齡？從我過去閱讀過不少的識字書籍和論文，其實是有統計數據的。 我的想法是，你都可以引導孩子去試看看，找出一套對他來說最有效的方法；但最重要的關鍵是—多練習。 北宋文豪歐陽修有一套“識字日誦〞讀書法，他僅花三年半的時間熟讀《孝經》、《論語》、《詩經》等十部，又花七年的時間熟背經書。有人問歐陽修讀書的方法，他這樣說：「餘平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。」又云「為文有三多，看多，做多，商量多」，這意思就是：讀書方法在於勤學、善用時間大量閱讀，除此之外，多思辨，多討論為不二法門。 圖片摘錄 溫美玉著作《我手寫我口》