圖片來源：作業事務所_ 經家長同意圖片使用 學習有策略，事半功倍。 分享一些，我在解讀國語文題目的看法： 這些思考視角，或許能讓大家了解「為何學習」、「學習的關聯性」進而「從細節之處，逐步累積自己的文學能量」。 以考題或參考書最常出現的類別來談： 一、相近詞 了解字義和相近詞，有助於增加自己的詞彙。這在寫作上，是有必要性的；我們不能老用一個詞彙貫穿全文，尤其間隔不到兩句裡，重複相同的詞，這樣會讓作文看起來很呆板。 例如： 走進飯店，服務生站在門口歡迎我們，對我們說「歡迎光臨！」 如果更改為： 走進飯店，服務生站在門口迎接我們，對我們說「歡迎光臨！」 可以讓文章閱讀起來更有層次。 二、照樣造句 照樣造句，就是依照範例的方式造句。這樣的造句在我看來，考的就是詞性，詞性對寫作重要嗎？當然重要，錯誤的文法，會影響文章的流暢性。 例如： 我今天 在學校 和同學打球。 乍看之下，了解意思，但是語法的順序上，卻是不對的。應該更正為： 今天，我和同學在學校打球。 倘若「今天」二字，使用在句子的中間，則有強調的意思，以一般的敘事情況，無須如此。 另外，學生對副詞、形容詞也常會搞錯；例如： 當老師發下考卷時，她慢慢的走到講台前，流露出膽怯的模樣。 應該修正為： 當老師發下考卷時，她慢慢地走到講台前，流露出膽怯的模樣。 原因是：以文法來說，副詞在動詞之前，形容詞修飾名詞。(國中國文) 這類的題型，我會建議孩子先觀察詞性，再來思考答案。想名詞最容易，先想名詞，在套上形容詞、動詞、疊字詞等等......。 三、造句 造句是普遍最讓大家難以立刻就聯想到的。像是：「 …… 將 …… 」、「 …… 於是 …… 」、「當 …… 不知道 …… 」這類口語上，不常用到的詞彙，我就會先分析「字義」或「句子的關聯性」。 例如： 「 …… 將 …… 」將，這個字有「就要」、「快要」的意思，當孩子能了解字義，他就能很快地知道怎麼使用它。 例如： 「如果明天天氣好，我就要去爬山。」 等於 「如果明天天氣好，我將去爬山。」 又或者， 引導孩子認識連接詞， 鼓勵他們去思考詞彙在句子中扮演的位置，是轉折連接詞、假設連接詞，還是因果連接詞，倘若孩子不了解連接詞的種類，那就幫助孩子累積知識。 舉例：「 …… 於是 …… 」...