《寫作力》作文和造句有什麼關係？

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學習有策略，事半功倍。分享一些，我在解讀國語文題目的看法：

這些思考視角，或許能讓大家了解「為何學習」、「學習的關聯性」進而「從細節之處，逐步累積自己的文學能量」。

以考題或參考書最常出現的類別來談：

一、相近詞

了解字義和相近詞，有助於增加自己的詞彙。這在寫作上，是有必要性的；我們不能老用一個詞彙貫穿全文，尤其間隔不到兩句裡，重複相同的詞，這樣會讓作文看起來很呆板。

例如：走進飯店，服務生站在門口歡迎我們，對我們說「歡迎光臨！」如果更改為：走進飯店，服務生站在門口迎接我們，對我們說「歡迎光臨！」可以讓文章閱讀起來更有層次。

二、照樣造句

照樣造句，就是依照範例的方式造句。這樣的造句在我看來，考的就是詞性，詞性對寫作重要嗎？當然重要，錯誤的文法，會影響文章的流暢性。例如：我今天在學校和同學打球。乍看之下，了解意思，但是語法的順序上，卻是不對的。應該更正為：今天，我和同學在學校打球。倘若「今天」二字，使用在句子的中間，則有強調的意思，以一般的敘事情況，無須如此。

另外，學生對副詞、形容詞也常會搞錯；例如：當老師發下考卷時，她慢慢的走到講台前，流露出膽怯的模樣。應該修正為：當老師發下考卷時，她慢慢地走到講台前，流露出膽怯的模樣。原因是：以文法來說，副詞在動詞之前，形容詞修飾名詞。(國中國文)

這類的題型，我會建議孩子先觀察詞性，再來思考答案。想名詞最容易，先想名詞，在套上形容詞、動詞、疊字詞等等......。

三、造句

造句是普遍最讓大家難以立刻就聯想到的。像是：「……將……」、「……於是……」、「當……不知道……」這類口語上，不常用到的詞彙，我就會先分析「字義」或「句子的關聯性」。

例如：「……將……」將，這個字有「就要」、「快要」的意思，當孩子能了解字義，他就能很快地知道怎麼使用它。例如：「如果明天天氣好，我就要去爬山。」等於「如果明天天氣好，我將去爬山。」

又或者，引導孩子認識連接詞，鼓勵他們去思考詞彙在句子中扮演的位置，是轉折連接詞、假設連接詞，還是因果連接詞，倘若孩子不了解連接詞的種類，那就幫助孩子累積知識。舉例：「……於是……」連接詞，直接告訴孩子，這個相近於「結果」的語詞，久而久之，當孩子聽到因果連接詞，她就能理解這些詞彙在文章中扮演的角色。

例如：「因為我沒有複習功課，所以考試就考不好。」等同於「我沒有複習功課，結果考試就考不好。」亦等於「我沒有複習功課，於是考試就考不好。」

結論

作文是國語文的綜合表現，我們雖然常說「我手寫我口」，但是細節裡，是呈現出孩子在「字的形音義」和「標點符號」的學習成果，因此確確實實地學習「字、詞、句、段、文」從小處練習廣泛思考，時間回饋的能量是受益匪淺。

最後，搞懂為何學習？學習的目標？我們才會認同眼前的學習；千萬不要認為這些題目只要「背多分」就好了喔！

延伸網站：現代漢語語法