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國中會考作文賞析-捨不得


如果這是六級分,那評審的分數是給賣弄文學造詣的人嗎? (文章放大連結點)

今年會考作文《捨不得》

看到鄉民的留言後便概要性地寫下這篇賞析;之後,我又連結到國中會考網站看看其他六級分的作文範本,還是這一篇最迷人!最後,我決定讓小學生讀這篇文章,讓他們來評鑑。

相關研讀連結:
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國中教育會考寫作測驗正式試題(樣卷公布)



文章賞析:
從文章的起、承、轉、合來看,作者運用自如、分配得恰到好處。
起,開頭短短幾句,道盡大千江南之中的不捨,最不捨得的就是
-手機;這樣的題材讓人發乎好奇,想讀下去。(這很重要,大多數人寫的題材,分數不會高)
承,第二段,三句話完整的寫出智慧手機的便利、有趣、解悶的滋味;作者不僅擅用映襯修辭,文藻表現一氣喝成、淺顯易懂。
轉,發生悲劇就是轉,簡單一句「踏破鐵鞋」就帶過自己尋覓不到手機的過程,緊接使用譬喻,以各種虛實景象、聲音情境來強化手機遺失時的感受,最後再擬出一段排比,加強語氣。

合,是考題的重點,先引用名言就加分了,藉此來把「遺失→捨不得→捨得」推向另一個境界,捨得之後,看見街景的美妙、五官甦醒、頓悟生命的真理以呼應莊子言「御六氣之辯,以遊無窮者」,此時,再用大樹來比擬人生,暗示著此後身心發展,得以自由翱翔,這便是「捨得後的至高點」。


最後,補上一句古云「有捨有得」,又把發散出去的精神在收斂回來,以遺失一支手機,換得面對大千世界的曠達胸襟,這樣的結尾,非常雄偉,再回首對照第一段心頭上那些微不足道矣的枷鎖,可謂大悟大智。
我要說的是,這位學子一定是個愛閱讀、愛寫作的人,更厲害的是他懂得考試的技巧;看似如此誇張寫法,或許有違現實常態反應,但卻不也見證了他對不捨與捨得之間的氣度;除此之外,相較其他同級分文章,此文用字遣詞的實力可說是超群絕倫。六級分,實至名歸!

結論:

* 鼓勵學生,看到題目的時候,先思考自己選用的題材。(不落入套俗,才會脫穎而出)
* 看見考官要考什麼,捨不得,目的不是要知道你捨不得的事情和心酸,而是想知道捨得後的心境。(作者在第四段寫最多)
* 背名言佳句、使用成語、擅用修辭增加文章力道;多練習拆解「題目背後的題目」,閱讀「小題材、大體悟」文章


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