自學手札-我的感覺、情緒處理

我把多元智能的概念拆解並組合，結合學齡前兒童發展及教學目標設計了一些遊戲，包括聽力遊戲、口說遊戲、語文遊戲(不限語言)、體能遊戲、藝術遊戲、數理遊戲等六項 。了解《自學手札》理念

January主題：認識我的感覺、處理情緒，同時透過相關繪本引導遊戲課程。

1/17聽力遊戲
【活動】耳聰目明
學校有學校的課程內容，自學有自學的課程目標，會固定使用教材或安排特定的活動有我的目的；現階段，我在聽力遊戲的主要目標是想刺激孩子在聽覺上的專注力，其次才是敏銳度。聽CD故事或口說故事給孩子都是訓練專注力，一樣讓孩子使用《耳聰目明》教材，也盡量在生活中找到真實的聲音。(得知孩子對高跟鞋聲音無法意會，我便從鞋櫃了拿出高跟鞋讓孩子瞧瞧，女兒很快發現爸爸的鞋子沒有“跟”，看我走秀了一下，自己也想玩玩。)

1/19藝術遊戲

【活動】喜歡我自己

搭配《喜歡我自己》繪本和孩子玩了這個遊戲，女兒躺在大紙上我幫她畫邊，完成她的人形便是她的畫畫時間，眾妃中挑選了一個顏色就不停的塗鴉，從畫上五官到脖子、手腳；這天我什麼也沒教，就這樣她畫畫我在旁邊看著，她最喜歡用手畫塗勝過畫筆，也喜歡用腳畫塗，塗鴨到底是什麼，有時候像是無意識的、有時好像特別挑選了自己喜歡的顏色塗上，女兒喜歡藍色，所以把藍色圖在臉上。(上傳自學手札是一種分享，但實質是親子的紀錄)

3.1Y 我喜歡我自己

1/20口說遊戲

【活動】情境討論

依照套書引導的圖卡遊戲中，我們最喜歡《抽抽樂》，很簡單，我和孩子輪流抽牌，抽到怎麼樣的圖卡就去做這樣的動作，像是去找一個玩偶抱抱、吃一片蛋糕、去騎腳踏車。另外，藍色圖卡是情境卡，我們用情境卡在討論情境問題的處理。親子遊戲是一種很單純的互動，孩子多能侃侃而談！

1/25語文遊戲

【活動】認識國字(我、很、棒)

小孩其實很喜歡當老師的！我們輪流在《字卡1》與《表情圖卡》拼出老師下的指令，認字看似枯燥，其實可以變得很有趣。另外，分享我在操作上的經驗，我放了三個東西代表第一個位置、第二個位置、第三個位置，一開始小孩真的不確定哪一個字是「我」和「很」，圖卡挑出來後，字卡就隨意擺；但是當她知道哪裡是火車頭，並看過幾次我的表現，她就能按照順序擺出來了！等她稍微熟捻之後，我再加入「棒」這個字，認字不就這樣，看久了就會了。 

下載 《表情圖卡》  |  下載《字卡1》

1/9空間遊戲

【活動】積木客

以《Pewaco聰明積木》桌遊引導辨識，第一站先從最簡單的平面堆疊開始，孩子決定蛋糕有幾層，我畫出框架孩子，我們討論蛋糕的顏色後手搞設計圖，最後結合顏色分類我們從一面方形一層層堆了一個蛋糕，最後，唱首生日快樂歌吧！

1/27數理遊戲

【活動】釣魚樂(1-20)

小孩很能數數，兩歲多憑著語感能數到五十幾也沒問題；但是辨識十位數以上的數字就是亂猜；這套釣魚樂教具很好用，我增加摸彩袋讓小孩摸出數字再去釣魚，提高辨識的次數練習；後來，我發現孩子還是不熟，於是我講一個故事讓孩子理解十位數很快，就是“1”要找新娘，找到新娘之後1就唸成“十”，這樣的講法女兒一下子就融會貫通了。女兒很善良，釣魚時我總是讓她先跑，到後面她看見我的魚少便說：「換你釣吧！」當我答對了也會為我拍手，也會因為我的魚少分給我，真是可愛！下載《釣魚卡》   

【暖身】故事
《菲菲生氣了》、《我的感覺》

後記：花了很多心力在做入學前的準備，入學後從一開始因為情緒不穩連在家的常規都變得難帶，知道得分開，但要做勇敢說再見不容易，慢慢地分離焦慮的問題越來越短，孩子的適應表現越來越棒！和小孩共讀繪本是幫助她產生共鳴，雖不可能看完書就變得很能排解情緒，但我們就不斷的練習，建立信心。*入園滿一個月結束分離焦慮期(灑花)