如果用能力來解釋我對孩子的在每個階段的要求？我想是這樣子吧！「自理能力」→「探究能力」→「解決能力」→「簡報能力」。這是我對“教育”的期待，而不是考試能力。
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| 01/15銅板新舊二手店(松林國小) |
紀錄這週末我們的活動，在半個月以前我在地方社團中看到有兩位媽媽跳出來在當地舉辦“二手跳蚤市場”，當下我就決定參加，並且私訊稱讚她們的義行；在籌備的期間，我看見她們是有經驗的，而且有策略的安排，包括報名後和匯款後的攤位編號、場地租借及停車的流動；於是，我又私訊讚美她們的能力。
我是刻意帶著女兒參加這樣的活動，三歲不是無知，她應該可以開始學習「觀察」，同時讓天性怕生的女兒有機會接觸人群、訓練膽量，然後我們陪著她生出勇氣。在活動前幾天，我準備好我認為可以淘汰出去的東西，像是一些家庭用品、書籍、玩具，並擬好自己在這次跳蚤市場的行銷策略，從活動定價、招牌設計、價位看板上的文字、並想用拓印活動來吸引人客；我先和女兒說明這些玩具我想賣掉的原因，告訴她如果賣得掉的話我們能做什麼，說真的，她看起來“有聽沒懂”；我也讓女兒參與佈置看板的機會，像是用報紙綁捆玫瑰花模的形狀，讓女兒蓋印裝飾；最後，在活動前一晚，孩子入睡後我開始在家裡模擬攤位的面積、佈置的方式、準備抽獎禮物、雕刻橡膠板。這是一場不錯的經驗，我們十點左右到場，先生一個人卸貨搬運，我則先弄了一個區塊給小孩坐在地上玩，有了事前的準備，攤位很快就開張了，價格分區和看板讓圍觀的客人或多或少願意蹲下來尋寶。
有時候，女兒會看見別人在看她的舊玩具會不想賣了，這時她可能會蹲過去，我ㄧ眼看穿她的心思後就讓她把玩具收起來；午後，我和女兒拿出響板和沙鈴一起吶喊好讓別人把目光照過來，幾個對面的攤販看著女兒微笑，這時小孩聲音變小、閉上嘴巴了！我在耳邊告訴她：「這是因為你很棒，所以大家對你微笑。」接著，又在我ㄧ句、她一句的氛圍下繼續快樂的模仿，我也試著把這樣的機會讓個孩子的爸爸；下午有幾個不忙的時候，當客人掏錢的時候，我會請她站在我前面，引導她如何收下現金，然後一起說：「謝謝，歡迎再來！」。這天，我們一整天都在這裡，也會去別人的攤位逛逛，然後和女兒在校園裡玩耍、騎腳踏車，非常忙碌！中午，先生和女兒到校外買午餐回來，我問先生這樣多少錢？他回我「一百五」；說真的，當收入是由一個個銅板賺來的時候，就更顯現一張百元鈔票花出去有多容易！
今天的收入真的不錯，將近九百塊。主辦單位還設計摸彩活動，讓所有客人和攤販在愉快的氣氛下結束了疲憊的一天，女兒和我都有抽到獎品，雖然是些小東西，但我喜歡這樣環保又有意義的活動。傍晚收攤了！先生開著滿車還沒賣完的東西要帶全家去吃晚餐，女兒早已在我的懷裡悄悄地睡著了，沉重的口袋裝滿今天的辛勞，最後，我們又回到客人的角色。錢從哪裡來？錢去了哪裡？這就是我們今天的自學課。
《後記》事後我會去回想這六十個攤位中哪些攤位生意很好？觀察客人多是買什麼東西？檢討自己可以改進的地方？把每一次的活動看成是一種學習機會，我覺得我們會越來越好的。願分享這樣的共學，能吸引志同道合的人加入，然後一起翻轉或補足體制內沒有的教育模式吧！
續集：
日期
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媽媽的心得
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孩子的狀況
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3/28
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買東西的價值在哪？不是想要就買，也不是需要就一定用買的才能取得。
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女兒和隔壁攤位的小孩玩得很開心，被姐姐照顧，也喜歡照顧別人的弟弟。
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6/14
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持續的活動，有如等待，等待孩子發現埋藏在汗水背後的教育。女兒走失記，不要因為認為孩子可以，就輕易的放手。
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女兒問我：「媽媽，為什麼他們只有看我們的東西，但都沒有買。」(3Y
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