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銅板新舊二手店

如果用能力來解釋我對孩子的在每個階段的要求?我想是這樣子吧!「自理能力」→「探究能力」→「解決能力」→「簡報能力」。這是我對“教育”的期待,而不是考試能力。

01/15銅板新舊二手店(松林國小)
紀錄這週末我們的活動,在半個月以前我在地方社團中看到有兩位媽媽跳出來在當地舉辦“二手跳蚤市場”,當下我就決定參加,並且私訊稱讚她們的義行;在籌備的期間,我看見她們是有經驗的,而且有策略的安排,包括報名後和匯款後的攤位編號、場地租借及停車的流動;於是,我又私訊讚美她們的能力。

我是刻意帶著女兒參加這樣的活動,三歲不是無知,她應該可以開始學習「觀察」,同時讓天性怕生的女兒有機會接觸人群、訓練膽量,然後我們陪著她生出勇氣。在活動前幾天,我準備好我認為可以淘汰出去的東西,像是一些家庭用品、書籍、玩具,並擬好自己在這次跳蚤市場的行銷策略,從活動定價、招牌設計、價位看板上的文字、並想用拓印活動來吸引人客;我先和女兒說明這些玩具我想賣掉的原因,告訴她如果賣得掉的話我們能做什麼,說真的,她看起來有聽沒懂”;我也讓女兒參與佈置看板的機會,像是用報紙綁捆玫瑰花模的形狀,讓女兒蓋印裝飾;最後,在活動前一晚,孩子入睡後我開始在家裡模擬攤位的面積、佈置的方式、準備抽獎禮物、雕刻橡膠板。

這是一場不錯的經驗,我們十點左右到場,先生一個人卸貨搬運,我則先弄了一個區塊給小孩坐在地上玩,有了事前的準備,攤位很快就開張了,價格分區和看板讓圍觀的客人或多或少願意蹲下來尋寶。

有時候,女兒會看見別人在看她的舊玩具會不想賣了,這時她可能會蹲過去,我ㄧ眼看穿她的心思後就讓她把玩具收起來;午後,我和女兒拿出響板和沙鈴一起吶喊好讓別人把目光照過來,幾個對面的攤販看著女兒微笑,這時小孩聲音變小、閉上嘴巴了!我在耳邊告訴她:「這是因為你很棒,所以大家對你微笑。」接著,又在我ㄧ句、她一句的氛圍下繼續快樂的模仿,我也試著把這樣的機會讓個孩子的爸爸;下午有幾個不忙的時候,當客人掏錢的時候,我會請她站在我前面,引導她如何收下現金,然後一起說:「謝謝,歡迎再來!」。

這天,我們一整天都在這裡,也會去別人的攤位逛逛,然後和女兒在校園裡玩耍、騎腳踏車,非常忙碌!中午,先生和女兒到校外買午餐回來,我問先生這樣多少錢?他回我「一百五」;說真的,當收入是由一個個銅板賺來的時候,就更顯現一張百元鈔票花出去有多容易!


今天的收入真的不錯,將近九百塊。主辦單位還設計摸彩活動,讓所有客人和攤販在愉快的氣氛下結束了疲憊的一天,女兒和我都有抽到獎品,雖然是些小東西,但我喜歡這樣環保又有意義的活動。傍晚收攤了!先生開著滿車還沒賣完的東西要帶全家去吃晚餐,女兒早已在我的懷裡悄悄地睡著了,沉重的口袋裝滿今天的辛勞,最後,我們又回到客人的角色。錢從哪裡來?錢去了哪裡?這就是我們今天的自學課。

《後記》事後我會去回想這六十個攤位中哪些攤位生意很好?觀察客人多是買什麼東西?檢討自己可以改進的地方?把每一次的活動看成是一種學習機會,我覺得我們會越來越好的。願分享這樣的共學,能吸引志同道合的人加入,然後一起翻轉或補足體制內沒有的教育模式吧!


續集:
日期
媽媽的心得
孩子的狀況
3/28

買東西的價值在哪?不是想要就買,也不是需要就一定用買的才能取得。

女兒和隔壁攤位的小孩玩得很開心,被姐姐照顧,也喜歡照顧別人的弟弟。
6/14

持續的活動,有如等待,等待孩子發現埋藏在汗水背後的教育。女兒走失記,不要因為認為孩子可以,就輕易的放手。
女兒問我:「媽媽,為什麼他們只有看我們的東西,但都沒有買。」(3Y6M) 小孩看到玩具非買上一個才甘心呀!

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