劉婷教室簡介 2013年正式以此網頁做為教學歷程的傳播媒介； 在此之前，我兼任媒體人陳安儀旗下的作文老師。從早期在新聞媒體、廣告，至新竹科技業，依舊筆耕不輟；在成立文字工作室後，我又為各行各業撰文，故寫作與職場連結，產業詞彙的研究、寫作風格的調變，我都非常有經驗。 我擅長於管理、分析、統計、整合。 在教學進修與興趣研究下，我將「寫作前運思」作為引領基石；加上自己的寫作經驗、文章歸納的結論、對課綱趨勢的整合，以及學生成效的回饋，至今已發展出一套成熟的教學寫作系統— — 此系統簡潔扼要、易懂易學 。 劉婷老師從學生時代就代表學校參加競賽，至今執筆相關的工作也超過二十年，我清楚體會到書寫對邏輯思維的正面效益。 從寫作推往閱讀理解，或從閱讀到寫作之間的定義，我有足夠的經驗和方法傳授給學生。 教室成立時是以「 升學型語文教室 」創業，此定位是讓師生之間有明確的學習目標。 我將「審題」觀念 傳達到初始學作的國小生，讓學生從一開始就學對 。 在 知識的輸入上，從生活的五感體驗到108課綱的十九議題探討 ； 作文是語文綜合的表現，我予以國學常識的補充，為學生超前部屬，作為實實在在、加深加廣的資優課程。 2025春季班報名表 (連結點) 從作文班到現在已有數屆由國語文課程協助升學的國三生， 至今未曾 做過付費廣告，教室也沒有招牌，靠著口碑介紹。 我精進教學 ，在每個專題與趨勢中享受研究； 把學生教好，輔佐家長一起引導孩子更好的學習方式、樹立良善的價值觀，成為學生、家長信任的對象，是工作中的樂趣，也是回饋社會的表現。 如果你對於教室的課程有任何想了解的地方，可以透過社團私訊我；也推薦大家從下面文章或社團資訊，先理解我的教學策略與帶班方式後，再進一步和你的孩子介紹。 對老師更多了解 《理念篇》教育本來就不分體制 《理念篇》做一個有原則的老師 《理念篇》是誰罰寫誰，作文教室的訂正方法 《理念篇》 閱讀寫作老師給小學生的藏書閣 《教學篇》戶外作文寫生 ─ 打開你的六感雷達 《教學篇》揭開家長看不見的作文課 《教學篇》家教老師的深入閱讀七大技巧 《教學篇》骨架沒長好，連話都說不清楚 《教學篇》 閱讀理解有妙方 《經驗篇》作文與造句有關係 《經驗篇》破 解學習成語的秘訣 《經驗篇》破解速讀閱測的應考密技 《經驗篇》識字問題問與答篇 《經驗篇》避免流水帳寫作的三個途徑 《報名前閱讀》劉婷...
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