《藝文與共》的美學之旅,記錄著我們被灌溉的這一天,也記錄著我所滋長的東西,這對我個人的學習、教學課程、孩子的成長都有幫助的。我們享受這個社會給我們的一切,滿滿感激!
《跟著保羅。克利的節奏》 地點:台北美術館 參觀日期:2/22 |
保羅。克利的作品非常的多,在瑞士有一座《保羅克利博物館》收藏作品達四千多件,在美術、音樂方面都非常有自己的想法,本身是一個有實際教學經驗的藝術家老師。在這次觀展裡,我確認了一件是就是我的理念是對的。
這是第一個遊戲關卡,以簡單的幾何形狀讓孩子自由搭建,除了蓋房子?還有什麼?顏色的重疊又變成什麼?女兒在這一關坐了許久,我提醒自己和 先生不要教她玩,看見她從不會堆高,到邊堆邊說自己在蓋什麼,這就是玩中學吧!當然,我也沒有告訴她壓克力板重疊的秘密。
這天,她是唯一玩完會把燈箱上的壓克力板淨空的小孩。
“自然”所能表達的遠比人類能述說的更多。
所以,我們做
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像這樣以符號、線條、顏色或造型來象徵真理的畫家,在我心裡是這樣想的,他們的創作是一種簡(減)化的思考表現,這些圖像有可能是某種意義,就算沒有,也是一種心為的表現、個性的彰顯。二十世紀以後的畫家,從表現主義到超現實主義作品中經常看見。
這天,互動展示台上,放了十幾個零散的符號積木讓參觀者發揮巧思;我刻意的排了一個“麋鹿”的圖案,五分鐘過後再經過,它便被別的參觀者改成“小雞”。這就是“感染”,帶孩子來美術館裡,無非是感染這裡的氣息。
最後,我看到更高段的小小朋友,打散它,玩立體的 XD
用了一個很舒服的閱覽空間,讓大人和小孩在這裡認識《保羅。克利》,還有九格拼圖、蓋印章;我們一家就在這個展覽空間裡光「玩」就能摸了半天,更別說帶較大點的學生來戶外教學!
藝術,無邊無界
右下圖《紅色賦格曲 / 水彩》很像音樂中的漸強漸弱。
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我最喜歡音樂的主題了,努力的搖晃著紅色木盒,希望能比對到相同的聲音組;這就像拿高腳玻璃杯裝水玩音階一樣有趣,「聽」對學習來說,是件非得專心的事,可惜小孩子的耐心不夠,沒辦法陪我達陣,但這是一個很好的學習刺激。
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