上課內容： 1 ｜不只會解題，更要延伸復習 每回模擬試卷都會設定「延伸主題」，帶著學生 加深、加廣 ；講義皆事先備妥， 引導做重點筆記 ，把知識系統化。 2 ｜解題技巧＝考場能力 教「如何解題、如何抓關鍵字」，並示範閱讀測驗的 判讀流程 ，避免在 模稜兩可 的選項中誤判。 3 ｜課後成果可見 每堂課結束前，學生 完成當日重點筆記 並上傳班級群組； 老師核對通過後才下課 ，確保學習確實落袋。 課程說明： 一、課程安排 本課程共四次國文模考、一次作文模考。每回正式上課前，學生須於「課前限時」完成線上作答，並在指定日間前上傳試卷 ( 畫卡 ) ；逾時未上傳者，該回由家長自行批閱。 ( 作文除外，線上課才離線 ) 二、招生對象 國一、國二、國三 ( 國文沒有範圍，考得是能力，無關年級 ) 三、教材與練習 最新年度的模擬試題。 四、成績與課堂方式 成績將以「匿名」方式公布在群組中，可看見學生的變化，也作為自我提醒。 課堂採「問答互動＋獎勵制」。若學生上課容易分心、會偷切換視窗，不建議選修線上課程。 課程日期 📅 2026 年 1/25 、 2/1 、 2/8 、 2/22、3/1( 週日 ) 上課時間 🕖 19:00 － 21:00 （中間休息 10 分鐘，望遠凝視） 營隊目標 ✅ 學習解題技巧 ✅ 判斷閱讀理解 ✅ 培養整理思緒 招生對象 👩🎓 國一、國二、國三 ( 國文沒有範圍，考得是能力，無關年級 ) 費用說明 💰 5200 元（含書籍、講義、掛號運費） 備註 每回課前皆須完成限時模考並上傳。 另提供會考考古題與影片解說連結。 學習氛圍強調自律與回饋，師生互動問答、獎勵制並行。 請假無法補課，看回放影片。 ( 回放影片保留半年 ) 報名表
20251113 《教學分享》 #教學理念 #朗讀 還記得那年，小女回到體制內說出的一句話： 「沒有考試，誰會重複去讀這本書？」 這句話，刺激我去思考，是不是現在就成了「為了考試而讀書」？我們感受到： 曾經以為「懂了」就算了解；但一遇到考試，就被那些不熟練的細節絆住了腳 ——「少了反覆複習」就不容易達到「精熟」 —這或許就是「苦」讀的理由吧！ 後來，我誠實地面對那根冒出心間的刺，答案是：是，也不是。 是 ：因為要把知識練熟，得規劃複習、反覆演練，這確實與考試情境緊密相關。 不是 ：更核心的目的是檢測自己——找到哪裡不懂、哪裡不熟，再把洞補起來——「 考試只是一面鏡子，不是目的本身 」。 升到進階班，國學的比重會提高 ，複習這項學習的時間就不再只是二十分鐘內就好，可能是兩倍以上；我看在意這項功課的學生，講義是皺褶多到讓紙變成軟爛的。 考好與不好，先放一邊，先從試卷中檢討哪裡錯： (一) 在形音義方面弱，我就會多去解釋字義的差別，引導孩子用理解幫助記憶； (二) 如果是成語填空不會，那得去教學生辨別判斷線索，而非只是順暢就好； (三) 如果是觀念不熟，就再解釋一次觀念。 有一位基礎班的家長這樣分享：「 我覺得既然補習了，就要花時間去複習。 」所以，這位學生的資料夾，除了上課的講義、稿紙，還有媽媽再根據上課內容作的補充，予以孩子加深、加廣練習；反之，也有家長傾向希望不要有功課。 我始終相信， 體制沒有絕對的好與壞，家長的選擇也沒有標準的對與錯 。我仍然懷著「以終為始、保持彈性、莫忘初衷」的信念做研究和教學，就是希望： ☆ 每位學生都能獨立寫出有組織的作文。 ☆ 輔助孩子穩穩地銜接國中小語文課程。 ☆ 教學不能只有樂趣，要有深度和廣度。 #分享學生朗讀作品 https://www.youtube.com/watch?v=5AfGTYii6zs #朗讀是所有作業中最基礎也影響最廣的 #我期待朗讀的人能感受到文字裡的畫面 ， #聽見聲音托舉下的美好 。