我認為成語、唐詩都是字義推敲入門磚,很適合在國小階段就培養字義推敲的能力。選用《論語》不僅因為教育的意義深厚,語錄篇幅較短,對入門者的心理壓力較小;會透過漸進方式,讓學生在課程期間接觸到《世說新語》篇幅較長的文言文。
二、教學目標:認識論語、訓練字形推義的能力、接受文言文翻譯挑戰
三、教學流程:
上課前,會檢討字義表、唐詩或世說新語的翻譯。
共讀時,老師會透過抓取詞性、字音和字義建立翻譯的基本功;詞性能判別句子的倒裝,字音與字義則有助於解釋。教學過程,會採師徒方式帶領學生以推敲方式翻譯文言文,前面四~五堂由老師示範,之後則由學生輪流翻譯,每道語錄都有閱讀測驗,更能確認學生的理解狀況。
備註:
A、課程期間會有作業,期末最後一堂會有測驗。
B、課堂上需要抄寫筆記,補充資料來自於教育部辭典,會讓學生知道自學的方法。
C、建議在暑期間選購文言文閱讀測驗參考書,定期定量練習(每週2~3篇),培養文言文的語感。
舊文紀錄:
https://www.facebook.com/groups/258783467861035/permalink/825015304571179
https://www.facebook.com/groups/258783467861035/permalink/819151378490905
【2021文言文閱讀營】
一、課程計畫:十天,共讀七十六篇論語文選二、教學目標:認識論語、訓練字形推義的能力、接受文言文翻譯挑戰
三、教學流程:
上課前,會檢討字義表、唐詩或世說新語的翻譯。
共讀時,老師會透過抓取詞性、字音和字義建立翻譯的基本功;詞性能判別句子的倒裝,字音與字義則有助於解釋。教學過程,會採師徒方式帶領學生以推敲方式翻譯文言文,前面四~五堂由老師示範,之後則由學生輪流翻譯,每道語錄都有閱讀測驗,更能確認學生的理解狀況。
備註:
A、課程期間會有作業,期末最後一堂會有測驗。
B、課堂上需要抄寫筆記,補充資料來自於教育部辭典,會讓學生知道自學的方法。
C、建議在暑期間選購文言文閱讀測驗參考書,定期定量練習(每週2~3篇),培養文言文的語感。
舊文紀錄:
https://www.facebook.com/groups/258783467861035/permalink/825015304571179
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