《作文班》106W6閱讀寫作基礎班(下)

課程簡介和資訊說明

上課方式主要以「問答引導」進行審題，並且運用「心智圖」建立架構，口語敘述文章邏輯的方式外，特別加入《六感摹寫》為學習主題。在《命題寫作》前，為四年級-六年級學生揀選合適的讀寫素材，和學生進行「閱讀賞析」；同時，將「六感摹寫」、「思路技巧(A)」，以《小題目》的方式進行練習，觸發學生對摹寫的感受，增強句子增擴縮減的技巧。

課程設計分為(I)、(II)兩部分，前者著重在摹寫訓練，後者則為綜合練習。除此之外，也會將中高年級課文較常出現的「遊記」列入題目。期間，會有二次的戶外寫作，含一次旅行寫生(期末)，故課程時間較長，單次收費略有增加(含6/16旅遊保險)。

課程設計	上課日期
基礎課程	02/24、03/03、03/10、03/17 03/24、04/14、04/21、04/28
綜合練習	05/05、05/12、05/26、06/02 06/09、06/16、06/23

備註：

上課日期：2018/02/24-06/23 週六上午09:30-11:10
4/21戶外寫作；6/16旅行寫生
每次主題寫作前，都會提供相關的閱讀文章，要求每位學生於課堂前先行閱讀。
每次作文批改後，會要求學生進行錯字訂正、全文朗讀給父母聽，並簽名繳回。
本教室僅兩點要求，煩請家長共同關心孩子的學習態度。給家長的第一封信(開課前通知)

對老師更多了解：

→報名表

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回顧上學期的學習要點

一、《入門課程》是在建立寫作結構概念，認識增長文章量的方法，並在此階段吸收全面性的文本，將直敘、譬喻、擬人、誇飾等修辭句型重複灌輸，對後面課程的寫作之運用有所助益。

二、《概念課程)》階段，學生從繪本中看見文本結構、敘述邏輯、辨別作文的八大角色(又稱八合法)；此階段已能展開到心智圖的第二階段，並且進行寫作聯想的練習。

三、《基礎課程》是綜合上述的實際操練，學生經由激盪思達的對話，審視題目、篩選題材方向，進而將心智圖展開到第三節點，透過一篇篇的生活圈記事，訓練完整的寫作。

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【招生訊息】 113 劉婷閱讀寫作基礎班 (二 ) 報名表任教超過十年，我對每一屆的教案都會隨著經驗、時事、趨勢和學生的狀況再做調整，教學核心也越來越能協助到不同程度或狀況的孩子。這裡不單單是為了升學，更多的是：重複、精熟思考的邏輯，並讓學生學會如何自學。基礎班招生中年級，第一期是最辛苦的磨合期，第二期後師生都會感覺到進步、信任與默契。我希望家長在報名前能更了解教室的理念，並且和孩子確認上課意願，因為：多一種課程，相對的就有多一項作業。反之，對圖文班直升的學生，經歷過磨合期，也有了圖文連結的寫作觀念，會比較適應寫作這回事。劉婷教室將寫作策略以系統化進行，每一次的主題與內容都是環環相扣，溫故知新、螺旋式向上教學，故每一學期都會有「期末測驗」，插班生也都需要經過測驗才能入班，目的就是教學系統能穩定進行。【學習金3+1角】一、閱讀共讀，是基礎班很重要的一個環節，它引領孩子從分析文章到轉換成學習在寫作前架構心智圖的能力。在基礎班階段，我還會帶領孩子閱讀理解的步驟與技巧，跟著老師的腳步走，從文章中學習更深的語文知識—語文深耕。二、寫作「寫作前運思」就是寫作前的備料；從分析題目到準備材料、架構心智圖，以及五大布局，各種開頭與結尾技巧都會在基礎班階段分次傳授；這是一套用到出社會都還在使用的寫作技巧，一生受用。三、語文深耕複句有助於擴寫，也是判斷閱讀的關聯詞。語文深耕部份會著重在複句、修辭、詞性、標點符號、形音義部份；基礎班第四期後會加入國學常識。四、專題走讀前二至三期會以生活走讀為主，之後活動會參考十九議題為設計範疇，依照學生知識與經驗給予補充，同時還得考量活動整體設計，故僅先收單次課程費用，若有延伸的費用會再公告。點圖可放大上課資訊：《關新班》週三班 PM1:20-3:00 ( 九月後時段會延後十五分鐘開課) 月考前會放溫書假(以多數學校日期為主)，上表是暫定的行事曆。招生對象：小三、小四。共計 15 堂課 ( 含一堂戶外課程 ) 費用： 9450 元 ( 含講師、上課講義教材、場地費 ) 備註：走讀日訂定在4/17(三) 同上課時間報名表插班生請先與老師聯繫，確認後再填寫報名表對老師更多了解《理念篇》教育本來就不分體制《理念篇》做一個有原則的老師《理念篇》是誰罰寫誰，作文教室的訂正

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