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自學手札-南瓜變變變

2015年9月我將自學手札大幅調整，遊戲活動的安排減少到只剩三次，以「主題」、「手作」、「討論」為進行方式，「整合」多元智能的概念於活動設計中。了解《自學手札》理念


 前言：
我們為這次主題讀了許多南瓜、萬聖節繪本，最後以這三本為紀錄，是因為我也在尋找合適孩子現況的方向。女兒很喜歡數學(我並不喜歡使用學科名稱)，她喜歡操作、分配的工作，所以，我們繼續使用數學繪本，也希望找到一個系統，向邏輯大師學習思考。


十月自學的主題是「南瓜與10的結合率」。
討論：南瓜種植與種類？| 吃過哪些南瓜餐？| 萬聖節的由來？| 數字的合成與分解。

【第一單元】南瓜麵包
我邀請好友一起參加麵包DIY的活動，女兒很喜歡有伴的自學活動，尤其，這是她崇拜的姐姐。我們先用英文介紹材料、讓孩子挖南瓜餡、使用磅秤備料，在製作過程中孩子輪流切割麵糰、整形。好友也在等待的時間裡教學齡前的小孩剪紙，我則是伴讀小二生的國語評量。

3.10Y  手作南瓜麵包
混齡團體自學裡多了尊重和等待，也多了互相學習的機會。


【第二單元】Monster扇子
《Go Away Big Green Monster》繪本很容易引導，網路上很多教案，五官、顏色的英文女兒已熟悉，所以，我加入句子“The monster has _______.〞最後，列印Green Monster的畫紙給小孩，最後用路邊發放的廣告扇子改成Monster扇子。這種天氣，女兒搧風搧到流鼻水，看來這個不適合秋冬來玩。

【第三單元】數字的合成與分解
我一直在留意數學繪本。這套《經聯》數學繪本系列跟人本基金會的《數學想想》設計邏輯有相似之處，很適合國小生導讀使用。培養和滿足兒童好奇心、觀察力、自由表達思考的能力，才是自學有趣的地方。《卡卡先生與蛋蛋的夢想》這本書後面提供小活動讓親子操作，我們有時也會玩撿紅點，這也是培養“10”的數感。
經聯數學繪本系列有上下兩套(各10本)，主題學習上也很完整，是絕版好書。《書商連結》



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2026小學生文言文俱樂部《第二期》

  藏頭詩 所謂：「只要功夫深，鐵杵磨成針。」李白年幼受到鄰居老嫗磨石杵的啟迪，而開始奮發勤學；又有一句成語這樣說：「笨鳥早飛。」都是促使這個俱樂部誕生的原因。 學生笨嗎？不！我們的孩子都是智力正常，只是他們並不是生在古文環境，國小課綱在這方面提供的太少，所以他們不熟練 ；如果再問願意接觸文言文的國中生，他們就能理解我說的： 「古文用字就那些而已，多看、多讀，對字義的理解就熟悉了！」 老靈魂 我並非讀國文系，但我喜歡文史裡的寓意；國文課不是習字、閱讀而已，而是 從文本中發覺當時的文化、作者的情境、此文的情意，引起讀者共鳴、啟發思想與共情。 普立茲獎得主詹姆斯‧米契納（ James Michener ）曾說：「一個國家的未來，取決於這個國家的孩子在小時候所讀的書，這些書會內化成他對國家民族的認同、生命的目的、人生的意義和對未來的理想。」 我也喜歡歷史—弟子規道「勢服人，心不然；理服人，方無言。」—我經常用古人的話和歷史故事對孩子訓勉、探討時事—正如 以人為鏡，可以明得失；以古為鏡，可以知興替 ；這是我推崇讀歷史的原因，歷史是哲學的源頭。 俱樂部時間與收費 每週四晚上8:00-8:30是文言文半點點樂部故事時光。 這半點鐘的時段，我不會開門見山地對小朋友說：「來！我們讀文言文。」而是 我想要刺激孩子「想討論、想說話」 。 我也不怕家長在旁邊聽，因為家長聽，才能把自學方法帶走！ 我雖是補教老師，但我不是開補習班的。 對我而言：「自學，才是我要培養孩子的能力；我的存在，只是這段路的推手。」 因此，我不會跟你吹噓這堂課；我教授的是作文與國中國文，所以這堂課裡面有什麼，都有我的專業在。 每個月$800元，相當於國中生一堂課的家教費，以伴讀、共享的角度邀請小學生進入文言文私塾，因此不論當月是幾週，就是收這個費用，但遇到國定假日不上課喔！ 文言文俱樂部第一期活動時間： 2025-9月至2026-1月 共計五個月，合計4000元   文言文俱樂部第二期活動時間： 2026-3月至2026-7月 共計五個月，合計4000元 (以家庭為單位，手足之間可以一起觀看；倘若年齡太小、影響群體上課則不建議共課喔！(老師有權利關閉麥克風，若頻率過高或有兩位以上同學反應，則老師保有權益請求退班。) QA彙整 問題一：「老師，學生人數多少？」 (本題回答2025/12更新)...
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國中會考作文賞析-捨不得

如果這是六級分，那評審的分數是給賣弄文學造詣的人嗎？ ( 文章放大連結點 ) 今年會考作文《捨不得》 看到鄉民的留言後便概要性地寫下這篇賞析；之後，我又連結到國中會考網站看看其他六級分的作文範本，還是這一篇最迷人！最後，我決定讓小學生讀這篇文章，讓他們來評鑑。 相關研讀連結： 學習單下載點 國中教育會考寫作測驗正式試題( 樣卷公布) 從國中教育會考作文題看平日須有 的寫作訓 練 文章賞析： 從文章的起、承、轉、合來看，作者運用自如、分配得恰到好處。 起，開頭短短幾句，道盡大千江南之中的不捨，最不捨得的就是 - 手機；這樣的 題材讓人發乎好奇，想讀下去。 ( 這很重要，大多數人寫的題材，分數不會高 ) 承，第二段，三句話完整的寫出智慧手機的便利、有趣、解悶的滋味；作者不僅擅用映襯修辭，文藻表現一氣喝成、淺顯易懂。 轉，發生悲劇就是轉，簡單一句「踏破鐵鞋」就帶過自己尋覓不到手機的過程，緊接使用譬喻，以各種虛實景象、聲音情境來強化手機遺失時的感受，最後再擬出一段排比，加強語氣。 合，是考題的重點，先引用名言就加分了，藉此來把「遺失→捨不得→捨得」推向另一個境界，捨得之後，看見街景的美妙、五官甦醒、頓悟生命的真理以呼應莊子言「御六氣之辯，以遊無窮者」，此時，再用大樹來比擬人生，暗示著此後身心發展，得以自由翱翔，這便是「捨得後的至高點」。 最後，補上一句古云「有捨有得」，又把發散出去的精神在收斂回來，以遺失一支手機，換得面對大千世界的曠達胸襟，這樣的結尾，非常雄偉，再回首對照第一段心頭上那些微不足道矣的枷鎖，可謂大悟大智。 我要說的是，這位學子一定是個愛閱讀、愛寫作的人，更厲害的是他懂得考試的技巧；看似如此誇張寫法，或許有違現實常態反應， 但卻不也見證了他對不捨與捨得之間的氣度 ；除此之外，相較其他同級分文章，此文用字遣詞的實力可說是超群絕倫。 六級分，實至名歸！ 結論： * 鼓勵學生，看到題目的時候，先思考自己選用的題材。 ( 不落入套俗，才會脫穎而出 ) * 看見考官要考什麼，捨不得，目的不是要知道你捨不得的事情和心酸，而是想知道捨得後的心境。 ( 作者在第四段寫最多 ) * 背名言佳句、使用成語、擅用修辭增加文章力道；多練習拆解「題目背後的題目」，閱讀「小題材、大體悟」文章 。
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=【招生訊息】115春季班 劉婷寫作基礎班四期

基礎班=升學作文班+基本語文常識 報名前說明： 請家長與孩子確定是否想要上作文課，如果不想請再溝通。 【學習金三角】 一、閱讀 共讀，是基礎班很重要的一個環節，它引領孩子從分析文章到轉換成學習在寫作前架構心智圖的能力。在基礎班階段，我還會帶領孩子閱讀理解的步驟與技巧，跟著老師的腳步走，從文章中學習更深的語文知識—語文深耕。 二、寫作 「寫作前運思」就是寫作前的備料，從分析題目到準備材料、架構心智圖，以及五大布局 ，各種開頭與結尾技巧都會在基礎班階段分次傳授；這是一套終身受益的寫作系統。 三、語文深耕 著重在成語、複句、修辭、詞性、標點符號，只要與作文相關的語文常識都會再基礎班予以補充。
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