從前至今，不論是專職或是大學選系，當時熱門科系總會影響著學生的選擇；這幾年，職校當道，觀光、烹飪相關的科系擠進流行排行榜。我心想「一個孩子要在十五歲時，便決定未來職業，這學習的途徑裡，若沒有其他機會接觸別的領域，侷限於此，未免言之過早？」又想著「又有多少人的工作與所學不同；甚至，中年轉行，半路出家。」畢竟，我聽過太多的同事，包括我的另一半都有出走的念頭，想著自己能不能幹點別的事？低潮期時，便納悶起自己的人生意義？
教育的目的是什麼？一份「工作」嗎？
我那個教書多年的親妹妹感慨的告訴我：「『孩子終究會走回自己的路』。這是我從學生身上看到的，也是我在我們家看到的。(指的正是我們家三兄妹)」；她告訴我：「她現在不會再要求學生“設立目標”，然後以“達成目標”作為求學心態；也鼓勵家長尊重孩子的志向。」因為她看見她的學生最後考上好學校之後，便不知道下一個目標是什麼？
什麼是自己想要的？什麼是別人對你的期望？
《愛，讓孩子做自己》一書是朋友主動借給我的書，作者是吳季衡與吳季剛的母親-陳美雲 女士，這是多麼棒的見證；早在幾年前，吳季剛的服裝設計獲得美國總統 夫人蜜雪兒的青睞時，我就收藏一篇她的文章在硬碟裡 -《栽培他的天賦，也栽培他的視野》，正是這本書的大意。
“尊重生命個體的獨特性！” 她的自序道盡成就孩子的關鍵，這句話讓我停頓好一陣子。此書是由陳美雲女士口述，林靜宜小姐編寫的；整本書是在記錄兩兄弟的成長和作者的教養觀念。另外，這本書對我來說，更是提醒我，身作一個妻子、母親，為家創造愛的連結與合諧的氣氛是最好的身教，這包括夫妻爭執時如何進退，以及人與人之間的關係經營，如同耶穌基督對世人的愛，把最好的東西分享給別人。我想，她的孩子所散發的氣質，不僅是Jason.Wu這個品牌，更是顯現陳女士的為人風範，那是原生家庭對他的滋養。
再回頭談談“天賦”，《愛，讓孩子做自己》就是讓天賦自由的實踐版。天賦(gift)，是上天賜予每個人帶來到這世上的禮物(gift)，有些孩子甚早就顯現出對某些事情有強烈的興趣和能力，但有的人可能要花更長的時間尋覓；“因材施教”是作者對兩兄弟的愛，也是現代教育強調的「適性發展」。至於如何尋找天賦？如何將興趣延伸為專長？我提議一起再重溫《讓天賦自由》這本書，因為那是一本含有理論的指南書，非常值得重複的咀嚼。
我明白，“好的學歷”的確是多了選擇工作的機會，但是，我也清楚第一名只有一個，如果要孩子埋首在課業裡只為競爭那個第一名，我倒是希望看見她的笑容，讚美孩子的良善，讓她有更多的時間發掘她的興趣。這兩年來，我從觀察“體制外的學校”來到了“實驗教育(自學)”，從好奇到肯定「教育跟人生一樣不是只有一條路可走」的想法，我經常給自己出問題，找答案，非常忙碌，但也因為有興趣，所有才有不斷挖下去的動力；未來，時間再能充裕一些，我想秉持正反思辨的原則，再去了解體制內的教育，或許能從「十二年國教」的體制裡找出開啟康莊大道的鑰匙，也或許看得到當今教育改革的精髓吧！
《愛，讓孩子做自己》
作者：陳美雲
採訪撰文：林靜宜
出版社：天下文化
出版社：天下文化
初版日期：2014/03/01
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