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自學手札-睡前儀式、健康不挑食觀念

磨合了許久,自學方案的軸心越來越清楚了。我把多元智能的概念拆解並組合,結合學齡前兒童發展及教學目標設計了一些遊戲,包括聽力遊戲、口說遊戲、外語遊戲、體能遊戲、藝術遊戲、數理遊戲等六項 。了解《自學手札》理念
August(I)主題:強化孩子了解睡前儀式及健康不挑食觀念,同時透過相關繪本引導遊戲課程。


07/31聽力遊戲
【活動】耳聰目明
第一次使用信誼耳聰目明教具,孩子有震撼到(不是害怕),而是發現有好多聲音沒聽過吧!我覺得這套教具非常的好。有機會再另篇介紹~










0801藝術遊戲
【活動】可愛動物手掌印畫

配合繪本故事玩蓋手掌印;但想要延伸“可愛動物”的聯想,這就不是塗鴉期的孩子了。沒錯!左張照片上是還沒被塗鴉前拍的,因為後來已經被塗鴉到看不見手掌印了!



2.8Y 我的手掌印
0806數理遊戲
【活動】複習1-10

1.我下口令由小朋友依序拿出「數字板」。
2.小朋友自己將拼進「母板」中。
孩子很可愛,從遊戲中發現6和9很像,來回告訴了我兩次。這次遊戲只有玩1-10,幾次經驗發現,雖會口說數數但要辨識十位數字時難免打結,建構十位數字概念會是下一階段的教案之一。

【活動】幫兔寶寶找食物
我覺得在使用此教具前,要有「附近」、「連連看」的概念會比較得心應手。適合三歲以上,除了用「筆」連連看,也可以用貼紙的方式,有興趣者可連結《下載點


0808口說遊戲
【活動】我最喜歡的食物
這是巧連智的會員遊戲,給兩歲孩子玩就能玩的津津有味了,輪流下口令或加入外語詞彙由對方放入蔬果小卡在巧虎嘴巴裡。下載點

【活動】換我說故事
選擇孩子熟悉的繪本開始,鼓勵但不強迫。
第一次(影片↓)有點扭扭捏捏,但後來OK了,結果自己要求第二次;我很少刻意錄影這樣的活動,但未來會,學習面對鏡頭說話不是一件壞事。



0814外語遊戲
【活動】六種蔬果的認識
不再是寶寶,看繪本比看圖卡有趣多了。利用玩偶吸引孩子目光也是一種方法。

【活動】蔬果樂園
小孩很喜歡剪剪貼貼,超認真的!每貼一次就請她唸出蔬果的名稱。這個教具是需要部份加工的,所以我畫線在她的畫本上黏貼。《下載點

【暖身】唱遊&故事
《毛毛兔喜歡晚安時間》、《我是健康好寶寶》《Bedtime》、《我的手掌印創意繪本-動物園》、《愛吃青菜的鱷魚》、《愛吃水果的牛》、《水果圖卡小書》、《幸福拍拍手》

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【招生訊息】教師簡介與114年春季班招生訊息

 劉婷教室簡介 2013年正式以此網頁做為教學歷程的傳播媒介; 在此之前,我兼任媒體人陳安儀旗下的作文老師。從早期在新聞媒體、廣告,至新竹科技業,依舊筆耕不輟;在成立文字工作室後,我又為各行各業撰文,故寫作與職場連結,產業詞彙的研究、寫作風格的調變,我都非常有經驗。 我擅長於管理、分析、統計、整合。 在教學進修與興趣研究下,我將「寫作前運思」作為引領基石;加上自己的寫作經驗、文章歸納的結論、對課綱趨勢的整合,以及學生成效的回饋,至今已發展出一套成熟的教學寫作系統— — 此系統簡潔扼要、易懂易學 。 劉婷老師從學生時代就代表學校參加競賽,至今執筆相關的工作也超過二十年,我清楚體會到書寫對邏輯思維的正面效益。 從寫作推往閱讀理解,或從閱讀到寫作之間的定義,我有足夠的經驗和方法傳授給學生。 教室成立時是以「 升學型語文教室 」創業,此定位是讓師生之間有明確的學習目標。 我將「審題」觀念 傳達到初始學作的國小生,讓學生從一開始就學對 。 在 知識的輸入上,從生活的五感體驗到108課綱的十九議題探討 ; 作文是語文綜合的表現,我予以國學常識的補充,為學生超前部屬,作為實實在在、加深加廣的資優課程。 2025春季班報名表 (連結點) 從作文班到現在已有數屆由國語文課程協助升學的國三生, 至今未曾 做過付費廣告,教室也沒有招牌,靠著口碑介紹。 我精進教學 ,在每個專題與趨勢中享受研究; 把學生教好,輔佐家長一起引導孩子更好的學習方式、樹立良善的價值觀,成為學生、家長信任的對象,是工作中的樂趣,也是回饋社會的表現。 如果你對於教室的課程有任何想了解的地方,可以透過社團私訊我;也推薦大家從下面文章或社團資訊,先理解我的教學策略與帶班方式後,再進一步和你的孩子介紹。 對老師更多了解 《理念篇》教育本來就不分體制 《理念篇》做一個有原則的老師 《理念篇》是誰罰寫誰,作文教室的訂正方法 《理念篇》 閱讀寫作老師給小學生的藏書閣 《教學篇》戶外作文寫生 ─ 打開你的六感雷達 《教學篇》揭開家長看不見的作文課 《教學篇》家教老師的深入閱讀七大技巧 《教學篇》骨架沒長好,連話都說不清楚 《教學篇》 閱讀理解有妙方 《經驗篇》作文與造句有關係 《經驗篇》破 解學習成語的秘訣 《經驗篇》破解速讀閱測的應考密技 《經驗篇》識字問題問與答篇 《經驗篇》避免流水帳寫作的三個途徑 《報名前閱讀》劉婷...

國中會考作文賞析-捨不得

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《經驗篇》破解學習成語的秘訣

國小三年級一定會出現成語的學習要求,但是,十個學生裡,就有九個學生反映成語很難記得住,鮮少有喜歡或能擅用成語的,歸類四個學習成語的方法提供參考。 一、有成語的對話 父母刻意地使用成語對話,這是最有影響力的。例如:「家裡變得亂七八糟的,我們趕快同心協力來收拾。」、「不可思議吧!媽媽能想到這個點子是不是絕頂聰明!」、「哇!我們的姊姊,不但漂亮又有智慧,可說是「秀外慧中」耶!」 …… 此時,小孩若因不懂而提問,長輩便能機會教育。「成語造句」的目的就是希望學生將成語變成對話中的詞彙,生活上多多練習,百利而無一害。 二、聽讀成語故事 成語是有典故的,不論是單單解釋成語原由、成語笑話、或以成語編寫有趣的故事、甚至成語小測驗,所有相關書籍對成語故事的描述皆如出一轍,只是編排方式略有不同。學生可以依照自己的喜好或需要選擇閱讀,都可以增強對「成語」的認識。然而,據我了解,認識「成語典故」最能加深記憶。 三、增強樂趣的方法 看圖猜成語、成語大富翁、成語接龍、成語填字、限與什麼有關的成語挑戰等等,都可以增強學生對成語的學習意願。曾經,就有學生在課後跑來和我多要一份猜成語的學習單,說要帶回家和爸媽一起玩。對於成語量不足的小孩,可以先逐一解釋成語意思再進行遊戲,也不失是一種寓教於樂的好方法。 四、字義推敲的練習 國字為形、音、義堆砌,拆解成語的「每一個字」是在累積對文字的認識,作為日後理解文言文之基石。例如:敝帚自珍,可以先讓學生就先備知識來推敲這四個字的意思,普遍學生皆可對「自」、「珍」二字直覺反應「自己」、「珍惜、珍貴」,少數者對「帚」字有感於「掃」,「掃把」。此時,拿出字典查詢,尋根究底,不但可以知道「敝」有敗壞的、破舊的之意,還能知道 「敝」有 謙稱自己的意思。 語言是一種耳濡目染的學習方式,除了成語,俚語、諺語、歇後語都是值得我們認識和使用的詞句喔!你絕對想像不到,當不再強迫 學習 ,孩子們是非常喜歡玩弄文字的。   成語查詢網站: 在 線 成語 辭典 台 灣 成 語 網 推薦成語書籍: 《成語小劇場》 國語日報出版 《看笑話學成語》 螢火蟲出版 《有趣的成語遊戲》 聯經出版 成語大富翁 下載點