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自學手札-睡前儀式、健康不挑食觀念

磨合了許久,自學方案的軸心越來越清楚了。我把多元智能的概念拆解並組合,結合學齡前兒童發展及教學目標設計了一些遊戲,包括聽力遊戲、口說遊戲、外語遊戲、體能遊戲、藝術遊戲、數理遊戲等六項 。了解《自學手札》理念
August(I)主題:強化孩子了解睡前儀式及健康不挑食觀念,同時透過相關繪本引導遊戲課程。


07/31聽力遊戲
【活動】耳聰目明
第一次使用信誼耳聰目明教具,孩子有震撼到(不是害怕),而是發現有好多聲音沒聽過吧!我覺得這套教具非常的好。有機會再另篇介紹~










0801藝術遊戲
【活動】可愛動物手掌印畫

配合繪本故事玩蓋手掌印;但想要延伸“可愛動物”的聯想,這就不是塗鴉期的孩子了。沒錯!左張照片上是還沒被塗鴉前拍的,因為後來已經被塗鴉到看不見手掌印了!



2.8Y 我的手掌印
0806數理遊戲
【活動】複習1-10

1.我下口令由小朋友依序拿出「數字板」。
2.小朋友自己將拼進「母板」中。
孩子很可愛,從遊戲中發現6和9很像,來回告訴了我兩次。這次遊戲只有玩1-10,幾次經驗發現,雖會口說數數但要辨識十位數字時難免打結,建構十位數字概念會是下一階段的教案之一。

【活動】幫兔寶寶找食物
我覺得在使用此教具前,要有「附近」、「連連看」的概念會比較得心應手。適合三歲以上,除了用「筆」連連看,也可以用貼紙的方式,有興趣者可連結《下載點


0808口說遊戲
【活動】我最喜歡的食物
這是巧連智的會員遊戲,給兩歲孩子玩就能玩的津津有味了,輪流下口令或加入外語詞彙由對方放入蔬果小卡在巧虎嘴巴裡。下載點

【活動】換我說故事
選擇孩子熟悉的繪本開始,鼓勵但不強迫。
第一次(影片↓)有點扭扭捏捏,但後來OK了,結果自己要求第二次;我很少刻意錄影這樣的活動,但未來會,學習面對鏡頭說話不是一件壞事。



0814外語遊戲
【活動】六種蔬果的認識
不再是寶寶,看繪本比看圖卡有趣多了。利用玩偶吸引孩子目光也是一種方法。

【活動】蔬果樂園
小孩很喜歡剪剪貼貼,超認真的!每貼一次就請她唸出蔬果的名稱。這個教具是需要部份加工的,所以我畫線在她的畫本上黏貼。《下載點

【暖身】唱遊&故事
《毛毛兔喜歡晚安時間》、《我是健康好寶寶》《Bedtime》、《我的手掌印創意繪本-動物園》、《愛吃青菜的鱷魚》、《愛吃水果的牛》、《水果圖卡小書》、《幸福拍拍手》

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2026小學生文言文俱樂部《第二期》

  藏頭詩 所謂:「只要功夫深,鐵杵磨成針。」李白年幼受到鄰居老嫗磨石杵的啟迪,而開始奮發勤學;又有一句成語這樣說:「笨鳥早飛。」都是促使這個俱樂部誕生的原因。 學生笨嗎?不!我們的孩子都是智力正常,只是他們並不是生在古文環境,國小課綱在這方面提供的太少,所以他們不熟練 ;如果再問願意接觸文言文的國中生,他們就能理解我說的: 「古文用字就那些而已,多看、多讀,對字義的理解就熟悉了!」 老靈魂 我並非讀國文系,但我喜歡文史裡的寓意;國文課不是習字、閱讀而已,而是 從文本中發覺當時的文化、作者的情境、此文的情意,引起讀者共鳴、啟發思想與共情。 普立茲獎得主詹姆斯‧米契納( James Michener )曾說:「一個國家的未來,取決於這個國家的孩子在小時候所讀的書,這些書會內化成他對國家民族的認同、生命的目的、人生的意義和對未來的理想。」 我也喜歡歷史—弟子規道「勢服人,心不然;理服人,方無言。」—我經常用古人的話和歷史故事對孩子訓勉、探討時事—正如 以人為鏡,可以明得失;以古為鏡,可以知興替 ;這是我推崇讀歷史的原因,歷史是哲學的源頭。 俱樂部時間與收費 每週四晚上8:00-8:30是文言文半點點樂部故事時光。 這半點鐘的時段,我不會開門見山地對小朋友說:「來!我們讀文言文。」而是 我想要刺激孩子「想討論、想說話」 。 我也不怕家長在旁邊聽,因為家長聽,才能把自學方法帶走! 我雖是補教老師,但我不是開補習班的。 對我而言:「自學,才是我要培養孩子的能力;我的存在,只是這段路的推手。」 因此,我不會跟你吹噓這堂課;我教授的是作文與國中國文,所以這堂課裡面有什麼,都有我的專業在。 每個月$800元,相當於國中生一堂課的家教費,以伴讀、共享的角度邀請小學生進入文言文私塾,因此不論當月是幾週,就是收這個費用,但遇到國定假日不上課喔! 文言文俱樂部第一期活動時間: 2025-9月至2026-1月 共計五個月,合計4000元   文言文俱樂部第二期活動時間: 2026-3月至2026-7月 共計五個月,合計4000元 (以家庭為單位,手足之間可以一起觀看;倘若年齡太小、影響群體上課則不建議共課喔!(老師有權利關閉麥克風,若頻率過高或有兩位以上同學反應,則老師保有權益請求退班。) QA彙整 問題一:「老師,學生人數多少?」 (本題回答2025/12更新)...

國中會考作文賞析-捨不得

如果這是六級分,那評審的分數是給賣弄文學造詣的人嗎? ( 文章放大連結點 ) 今年會考作文《捨不得》 看到鄉民的留言後便概要性地寫下這篇賞析;之後,我又連結到國中會考網站看看其他六級分的作文範本,還是這一篇最迷人!最後,我決定讓小學生讀這篇文章,讓他們來評鑑。 相關研讀連結: 學習單下載點 國中教育會考寫作測驗正式試題( 樣卷公布) 從國中教育會考作文題看平日須有 的寫作訓 練 文章賞析: 從文章的起、承、轉、合來看,作者運用自如、分配得恰到好處。 起,開頭短短幾句,道盡大千江南之中的不捨,最不捨得的就是 - 手機;這樣的 題材讓人發乎好奇,想讀下去。 ( 這很重要,大多數人寫的題材,分數不會高 ) 承,第二段,三句話完整的寫出智慧手機的便利、有趣、解悶的滋味;作者不僅擅用映襯修辭,文藻表現一氣喝成、淺顯易懂。 轉,發生悲劇就是轉,簡單一句「踏破鐵鞋」就帶過自己尋覓不到手機的過程,緊接使用譬喻,以各種虛實景象、聲音情境來強化手機遺失時的感受,最後再擬出一段排比,加強語氣。 合,是考題的重點,先引用名言就加分了,藉此來把「遺失→捨不得→捨得」推向另一個境界,捨得之後,看見街景的美妙、五官甦醒、頓悟生命的真理以呼應莊子言「御六氣之辯,以遊無窮者」,此時,再用大樹來比擬人生,暗示著此後身心發展,得以自由翱翔,這便是「捨得後的至高點」。 最後,補上一句古云「有捨有得」,又把發散出去的精神在收斂回來,以遺失一支手機,換得面對大千世界的曠達胸襟,這樣的結尾,非常雄偉,再回首對照第一段心頭上那些微不足道矣的枷鎖,可謂大悟大智。 我要說的是,這位學子一定是個愛閱讀、愛寫作的人,更厲害的是他懂得考試的技巧;看似如此誇張寫法,或許有違現實常態反應, 但卻不也見證了他對不捨與捨得之間的氣度 ;除此之外,相較其他同級分文章,此文用字遣詞的實力可說是超群絕倫。 六級分,實至名歸! 結論: * 鼓勵學生,看到題目的時候,先思考自己選用的題材。 ( 不落入套俗,才會脫穎而出 ) * 看見考官要考什麼,捨不得,目的不是要知道你捨不得的事情和心酸,而是想知道捨得後的心境。 ( 作者在第四段寫最多 ) * 背名言佳句、使用成語、擅用修辭增加文章力道;多練習拆解「題目背後的題目」,閱讀「小題材、大體悟」文章 。

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基礎班=升學作文班+基本語文常識 報名前說明: 請家長與孩子確定是否想要上作文課,如果不想請再溝通。 【學習金三角】 一、閱讀 共讀,是基礎班很重要的一個環節,它引領孩子從分析文章到轉換成學習在寫作前架構心智圖的能力。在基礎班階段,我還會帶領孩子閱讀理解的步驟與技巧,跟著老師的腳步走,從文章中學習更深的語文知識—語文深耕。 二、寫作 「寫作前運思」就是寫作前的備料,從分析題目到準備材料、架構心智圖,以及五大布局 ,各種開頭與結尾技巧都會在基礎班階段分次傳授;這是一套終身受益的寫作系統。 三、語文深耕 著重在成語、複句、修辭、詞性、標點符號,只要與作文相關的語文常識都會再基礎班予以補充。