《教學分享》 # 文量 談談「文量」，我很重視文量，可能是很多作文班不會特別要求的事情。但在升學的情況下， 「文量」確實是評比級分的第一關 。 有人問：「老師，可以寫很多；但贅句很多怎麼辦？」說真的，這是一個學習過程。縱使詞不達意，但寫作的當下，這位學生是願意去「想」的。 寫作，本身就是一種思考 ；它雖然不是身體勞動，但腦袋勞動卻是真的——「 燒腦 」一詞就是這樣來的。 分享一位學生的學習歷程：在低年級時，她的文量比同儕長很多；她很願意寫，不過可能一個轉折點，劇情聯想到其他面向，有時寫到最後會失焦 …… 我看著她每一個階段的轉變，文量也開始濃縮，漸漸地能看見她的思緒「聚焦」了！為什麼？這就是「 理解力的成長 」。 這學期，我很喜歡她的幾篇文章，尤其是寫哥哥、寫媽媽等文章，都讓我 感受到濃濃的愛意 。不知道，她有沒有把作文送給她的家人！ # 摘錄文量統計表 # 書寫是大腦運動 摘錄聯合報的近年會考六級分文量統計表。 一個好記的觀念：一年級100字、二年級200字、三年級300字......以此類推，七年級700字、八年級800字，容易嗎？ 首圖摘錄來源： 會考作文進化術 - 聯合學苑｜閱讀 ‧ 寫作 ‧ 跨域學習 (udn.com)