花了兩天錄製朗讀音檔，過程中要注意說話速度，一個字說錯就得重錄，輕重緩急的步調是一致的，目的是透過朗讀，藉此培養語感和理解標點符號的位置。由於 上學期是以 Line 的方式傳送檔案，對家長來說，要把手機給孩子可能有點不方便，連我自己都有感不便之處，所幸把下學期的朗讀音檔，以 MP3 格式整理在雲端裡，提供家長下載。 語言要重覆七次才會進入到腦袋，習慣要二十一次才會養成。 分享現在我給孩子使用聽覺學習的方法： 《使用錄音筆》 我會把 MP3 存放在錄音筆中，提供孩子自律性學習的管道。至於如何養成「自律」，我覺得就先從「動之以理」和「習慣養成」開始，事實上，還是需要大人的提醒，但是只要能「定時定量」的去使用、複習，縱使一天只聽一遍，也是在累積了。 另外，既然是語文的學習，其實任何語文都是「聽、說、讀、寫」一貫的學習模式，所以，同樣的方法我也會使用在英文上，甚至借重《錄音式點讀筆》的功能，它能在「單句」上重複聆聽和練習。 過去，我並沒有察覺自己的孩子有說話語調上的優勢，是上學後，老師也回饋了孩子在班上朗讀表現，回顧一下過往經歷有幾個可能： 一、 幼兒開始 讀經，讀經 CD朗讀 緩慢、有輕重緩急的口氣。 二、 我本身說故事也會用口氣強調文字的情緒，孩子模仿了大人說話的語氣。 三、 聽 CD 故事。 這讓 我想起去年底參加敦煌書局鏞鏞甫甫親子部落格媽咪分享會，她也談論到小時候父母經常給他們聽故事 CD ，使她在校的朗讀表現特別地出眾。 有興趣的家長，試試看吧！聽力浸入學習法是從Baby階段就能入門的喔！