2016 年 落實《親子共讀》推廣的想法，用另一個角度去賞析繪本，分享共學的小遊戲。 書名：《媽媽，猜猜看》 作者：末吉曉子 譯者：鄭明進 繪者：林明子 出版社：小魯文化 出版日期： 2015/06/01 【運用「觀察力」比指字閱讀更有趣！】 翻閱到這本書的時候，我真的覺得很棒！繪者的畫風簡單俐落，卻也和作者的故事內容搭配地恰恰好。說故事時，我會放慢速度，也不完全照本宣科，尤其，又以和學齡前兒童共同閱讀，我會花較多的心思引導孩子觀察圖片，甚至提問。 【提問不等於是考試，而是要孩子思考、推演！】 第一次講這本書時，我刻意聲音扮演女孩 ( 小咪 ) 的角色，然後要媽媽「猜猜看！ 」；順理成章，聽故事的孩子成為繪本中的 “ 媽媽”，來回答我的問題。 令我感到不可思議的是，這一連串推敲過程，孩子每次的猜測竟然和故事裡的媽媽一模一樣，隨著媽媽猜錯的次數增加，小咪釋出的提示也越多，小孩便開始努力地在圖片中尋找蛛絲馬跡，非常有趣。 左圖和右圖是兩次不同的提示喔！找一找哪裏不一樣？ 【語文遊戲】 ( 適合年齡：學齡前 - 低年級 ) 方式：展示不同圖卡或物品，由 A 方心中設定答案、口說描述提示， B 方作答。 A ：這東西是「會發出聲音的。」 B ：「狗狗。」 (NO) A ：這東西是「會發出聲音、沒有生命的。」 B ：「手機。」 (NO) A ：這東西是「會發出聲音、沒有生命的、交通工具。」 B ：「汽車。」 (NO) A ：這東西是「會發出聲音、沒有生命的、交通工具、可以載很多人。」 B ：「公車。」 (NO) A ：這東西是「會發出聲音、沒有生命的、交通工具、可以載很多人、在天空上飛行的。」 B ：「飛機。」 (YES) 隨著孩子的年齡、反應狀況，可以變化展示物和提示的難易度。從遊戲互動中，父母可以觀察出孩子詞彙能力，也意外發現學齡前的小孩也是會設計陷阱題的喔！