從前至今，不論是專職或是大學選系，當時熱門科系總會影響著學生的選擇；這幾年，職校當道，觀光、烹飪相關的科系擠進流行排行榜。我心想「一個孩子要在十五歲時，便決定未來職業，這學習的途徑裡，若沒有其他機會接觸別的領域，侷限於此，未免言之過早？」又想著「又有多少人的工作與所學不同；甚至，中年轉行，半路出家。」畢竟，我聽過太多的同事，包括我的另一半都有出走的念頭，想著自己能不能幹點別的事？低潮期時，便納悶起自己的人生意義？ 教育的目的是什麼？一份「工作」嗎？ 我那個教書多年的親妹妹感慨的告訴我：「『孩子終究會走回自己的路』。這是我從學生身上看到的，也是我在我們家看到的。 ( 指的正是我們家三兄妹 ) 」；她告訴我：「她現在不會再要求學生 “ 設立目標 ” ，然後以 “ 達成目標 ” 作為求學心態；也鼓勵家長尊重孩子的志向。」因為她看見她的學生最後考上好學校之後，便不知道下一個目標是什麼？ 什麼是自己想要的？什麼是別人對你的期望？ 《愛，讓孩子做自己》一書是朋友主動借給我的書，作者是 吳季衡 與 吳季剛 的母親 - 陳美雲 女士，這是多麼棒的見證；早在幾年前， 吳季剛 的服裝設計獲得美 國總統 夫人 蜜雪兒 的青睞時，我就收藏一篇她的文章在硬碟裡 - 《 栽培他的天賦，也栽培他的視野 》，正是這本書的大意。 “ 尊重生命個體的獨特性！ ” 她的自序道盡成就孩子的關鍵，這句話讓我停頓好一陣子。此書是由 陳美雲 女士口述， 林靜宜 小姐編寫的；整本書是在記錄兩兄弟的成長和作者的教養觀念。另外，這本書對我來說，更是提醒我，身作一個妻子、母親，為家創造愛的連結與合諧的氣氛是最好的身教，這包括夫妻爭執時如何進退，以及人與人之間的關係經營，如同耶穌基督對世人的愛，把最好的東西分享給別人。我想，她的孩子所散發的氣質，不僅是 Jason.Wu 這個品牌，更是顯現陳女士的為人風範，那是原生家庭對他的滋養。 再回頭談談“天賦”，《愛，讓孩子做自己》就是讓天賦自由的實踐版。天賦 (gift) ，是上天賜予每個人帶來到這世上的禮物 (gift) ，有些孩子甚早就顯現出對某些事情有強烈的興趣和能力，但有的人可能要花更長的時間尋覓；“因材施教”是作者對兩兄弟的愛，也是現代教育強調的「適性發展」。至於如何尋找天賦？如何將興趣延伸為專長？我提議一起