關於考試，大家都知道有所謂的「考試技巧」，教室也有 一套 閱讀術—可以輕鬆地達到速讀的效果；只是我的作法來自於我對寫作的了解， 如果學生懂得應變我所教導的寫作布局，那麼他將有一半的機會比別人更快完成閱讀測驗。這一篇，為我的國中學生而寫 。 先聲明，這種方式不適用學習閱讀；平時練習閱讀測驗題目，請中規中矩的看完每篇文章，以建立對文字的敏銳度。以下說明僅適用「考試」 ： 在考試時，我會先讀題目在看文章。有些題目是可以直接作答。 我會用寫作的開頭方法來辨別立意 ( 主旨 ) 在哪。 直接看重點文章區回答問題。 摘錄 109 會考題目示範兩種閱讀測驗的解法： 範例一： 由此題題目可知，需要看文章的「例子」。無法直接解題。 詢問觀點 / 立意 / 主旨，可以直接看文章頭尾段或末段。 判別出文章為《開頭破題法》所以，頭尾兩段要看。閱讀後可知，文章強調歷史研究是在追求「歷史的真實」；如有疑慮，請提出可靠證據，歷史才能不斷進步。故 40 題的解答為： A 。 因39題得看內容，故閱讀中間片段可知 答案為 B 。 範例二： 題目詢問畫線處，可以直接跳至「文章畫線處」之段落閱讀。 詢問觀點 / 立意 / 主旨，可以直接看文章頭尾段或末段。 41 題的題目，從畫線段落之前後句為映襯句，此題答案為 C 。 由開頭方式可判斷，能從末段確認文章立意：可知本文強調科技和人文要結合，而科技應該服務全人類。故 42 題的答案中，選 A 的答案會較為接近。 結論： 對照學生在校的模擬考題或是參考書的題庫，此年度的會考題目不難，題組的題目也很少，故僅能以上述題目進行示範。 最後，我要說明： 我在課堂上都會安排與學生共讀文章的機會，每一個段落的閱讀大意是要學生自己理解文意而註釋；故 我也不希望學生的課文理解是來自於 閱讀「參考書」；正因為如此訓練，才能擁有抓取重點的能力。 #學習需要時間作筆記 #是對的事情就堅持下去