隔了一段時間再重新翻閱這本書，仍然給予高評價。不論是從母親的角度，或是 從作文 老師的位置上，看得出來作者用心且精闢的分享她的見解，這位作者也就是多元作 文的 老師 - 陳安儀 。 在兒童教育心理學裡有一個專業名詞叫做「關鍵期」，意指從出生到死亡，有一段時間特別適合某能力的發展，如錯過該階段該能力將永無發展或發展遲滯。在各個學派中普遍都視三至十歲這個階段做人格成長的關鍵期。作者也在書中點出「閱讀黃金期」及成長各階段建議共讀的方針，包括，如何引發孩子閱讀的樂趣、培養閱讀習慣的方法， 以及孩子十歲前五件最重要的事，這些令我感到受益良多。 我在這邊引述此書第八章部份摘要： 0-2 歲：「翻」吧！嬰兒期就可以開始共讀！ 2-3 歲：看圖說故事，讀它千遍也不厭倦！ 4-5 歲：「化身情境」，不識字也可以自己閱讀 學齡期 6-7 歲：父母領進門，利用注音符號，閱讀開始！ 學齡期 8 歲：開始進入純文字的閱讀世界！ 9 歲以後：別懷疑！孩子識字以後，更要共讀！ 我是一個習慣閱讀者，自然更希望孩子能體會閱讀的樂趣。因為工作關係，在第一次近距離接觸本書作者時，我問：「學齡前經常為孩子說故事，是否她的將來就會喜歡閱讀、作文能力就會好？」 陳安儀 老師細心地為我解答，她表示作文要好除了閱讀，天賦也有關係；學齡前的繪本共讀都是讓孩子習慣與書的接觸，而真正影響孩子閱讀力的在八到十歲這段學齡期，透過親子共讀，家長給予優質、有深度的書籍，才是加深孩子閱讀的程度；更多細節在《讓孩子愛上閱讀》中也都有提到，我非常推薦家長閱讀。 《讓孩子愛上閱讀》 作者： 陳安儀 出版社：麥格羅。希爾 ( 股 ) 公司 出版版本：初版 出版日期： 2013 年 10 月